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面试备考:语文丨《假如生活欺骗了你》说课稿


各位老师:

大家好!我是XX号考生。

今天我说课的题目是《假如生活欺骗了你》。学生是学习的主体,教师是引导者。诗歌阅读教学,教师要以读促悟,让学生理解诗歌内容,感悟着作者想要表达的情感,提高学生的文学素养。

根据这个教学理念,结合本节课的内容特点和学生的学习情况,本节课我将从教材分析,教学目标,教学方法,教学过程等几个方面进行设计。

一、说教材

《假如生活欺骗了你》出自人教版初中教材。诗歌是由俄国作家普希金所创作,诗句清新流畅,语调平等自然。作者通过诗词诉说自己的人生感悟,字里行间透露着浓浓的哲理韵味。阅读诗词,学生能够感受到诗人真诚博大的情怀以及坚强乐观的精神。

二、说学情

2019 beat365了解自己要教授的学生是上好一堂课的关键。教学设计应该依照学生的实际学习情况来制定。本节课,我所面对的是初中一年级的学生。首先,他们对外国文学作品已经有过初步的接触,但是阅读的作品数量还不多,更不要说国外作者创作的时代背景。其次,这个年龄段的学生逻辑思维虽然得到一定的发展,但理性思维还不够成熟。在教学过程中,教师需要适时指导学生正确理解普希金作品要想表达的思想内涵。最后,学生往往对新鲜事物感到十分的好奇,教师可以试着借此激发学生自主探究学习的兴趣。

三、说教学目标

根据对教材以及学情的分析,我制定以下三维教学目标:

1.了解作家普希金以及他的作品,培养学生研读普希金作品的兴趣。

2.反复诵读,学生能够背诵诗歌,积累外国文学知识。

3.能从诗歌的写作背景去体会作者的表达情感。结合自己的实际生活,领悟诗人想要表达的人生哲理。

四、说教学重难点

重点:了解普希金和他的作品,熟悉并能够背诵课堂教授的诗歌。

难点:体会作者想要表达的情感,感悟人生哲理。

五、说教学方法

根据新课标以及对教材、学情的分析,本节课我采用的教学方法是朗读法、多媒体教学法以及小组合作探究法。

六、说教学过程

(一)了解作者,导入新课

首先,我会向学生介绍本文的写作背景,从而引出本文作者普希金。这样做的目的是让学生更好地了解普希金,了解俄国当时的时代背景,从而更好地学习本文。

在开始上课的时候,我会在多媒体上展示普希金的画像和简介,和学生一起大声朗读,加深学生对普希金的了解,为之后的学习打下基础。

(二)了解思想,感知体会

请一位同学,根据自己预习搜集的资料,介绍普希金的事迹以及思想情感。学生阐述,教师总结:

首先,我会让学生根据自己预习中搜集到的资料,介绍一下当时的普希金的思想。通过学生的回答,总结并明确:普希金一生都投入到反对贵族地主阶级与黑暗专制的斗争革命中。他的思想与诗作引起沙皇俄国统治阶级的仇恨,曾两度被流放,却始终坚持信仰。最终,普希金死于专制者的“谋杀”,享年三十八岁。

通过这样的方式,提升学生搜集资料的能力,培养学生自主学习的能力。

(三)深入研读,走近诗人

首先,我会带领学生再次大声的朗读一遍课文,感受诗人那种乐观的精神以及对自由的渴望。并让学生根据诗歌内容以及搜集的资料进行思考,作者在什么样的情况下创作了这首歌曲。学生回答,老师总结:本首诗歌创作于诗人流放边疆的日子里。就是在这种情况下,诗人也并未丧失斗志和希望。他乐观向上,热爱生活,始终坚定自己的革命理想,相信光明终究到来,正义将战胜邪恶。

接着,我会邀请一名学生再次大声的朗读诗歌。其它学生一边听一边思考:在自己的生活中,如果自己遇到困难挫折,我们应该怎么办呢?学生练习实际思考并发言。通过这个活动,启发学生思考,帮助学生更好地理解诗歌,感悟诗人想要表达的情感。同时,培养学生乐观积极,不畏困难挫折的精神。

通过以上两个环节,学生对诗歌以及诗人表达的情感有一个大体的了解。此时,我会让学生再次朗读,加深记忆,并进行小组背诵,给予评价。然后,让学生讨论:这篇诗歌的有什么魅力?教师适当指导学生的诵读,在学生讨论发言之后总结:诗人用朴素的语言向我们娓娓道来,热诚坦率。朗读诗歌时,就好像我们在和诗人面对面的交流。诗歌中包含着作者的人生理想与感悟,让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观,追求自由的思想感情。

最后,全班同学一起诵读诗歌,体会诗人情感,感悟人生哲理。

(四)巩固拓展

为了加深学生对诗词创作的时代背景以及诗人思想的理解,我会选择一首与本文相关的诗歌——《致大海》,让学生进行阅读,并进行对比,总结。学生总结,教师进行引导:这也是一首反抗暴政,追求光明,讴歌自由的政治抒情诗。在诗中,诗人将大海当做自己的知音,倾诉对自由的渴望。全诗感情深重,富有变化,读来让人激动不已。请同学们细细阅读,仔细品味,体会其中的情感和作者的心路历程。

(五)小结作业,延伸思维

小结:今天我们了解了普希金的革命事迹以及他的思想情感。通过阅读他的两首诗歌,我们知道了他反抗独裁统治的决心和对自由的向往。通过学习,我们明白:在遇到困难、黑暗时,不要悲伤,要乐观。

作业:阅读品味诗歌,写下你想对普希金说的话。下节课和大家一起分享下。

七、板书设计

本节课的板书设计,我力求全面、简明。将授课的内容清晰直观地传递给学生,方便学生理解和记忆。板书如下:

假如生活欺骗了你—板书.png


最后,祝愿每一位考生都能够得偿所愿,顺利通过教师编制考试!

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