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面试备考:历史丨《闭关锁国政策》试讲参考

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一、教学目标

【知识与能力】

了解闭关锁国这段历史以及形成原因,并且知道闭关锁国对我国的影响。

【过程与方法】

“闭关锁国”进行小组讨论,探究“闭关锁国”政策对中国的影响,锻炼学生自主学习以及合作探究能力。

【情感态度与价值观】

通过学习闭关锁国这段历史,让学生以史为鉴,培养他们开放合作意识。

二、教学重难点

【重点】

“闭关锁国”的具体表现。

【难点】

“闭关锁国”对中国历史发展进程的影响。

三、教学过程

环节一:导入新课

2019 beat365采用复习导入法导入。教师引导学生回顾以往学习的历史知识,并提出问题:通过前面的学习,我们已经了解到,在明朝中后期资本主义萌芽开始出现,彼时手工业得到很大的发展。机户生产出的大量土布和土纱本该需要更大的市场,但是清政府却实行了限制海外贸易的“闭关锁国”政策,大家知道实行这项政策的原因吗?这项政策又给中国带来可什么影响?由此导入新课。

环节二:新课讲授

(一)原因

教师讲解:所谓“闭关锁国”是指闭关自守,实施海禁,静止国民与外界接触的一种国家政策。

教师让学生阅读教材并用多媒体出示漫画图,提问:实行这一政策的原因是什么呢?

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学生回答:旧思想的影响,导致清朝统治者保守自大,自认天朝物产丰富,不需与外国进行贸易往来,同时西方殖民者此时正在向东进行殖民扩张,清朝统治者担心国家主权受到侵犯,危及自身的统治。所以,统治者决定实行“闭关锁国”政策。

教师补充:除此之外,受儒家旧思想影响,清朝统治者认为“农为天下之本务,而工贾皆其末也”。统治者坚持以农业为本,为限制民间工商业的发展,对内推行“重农抑商”的政策,同时也实行“闭关锁国”,限制对外贸易。

(二)表现

教师引导学生阅读课本,思考:清廷采取了哪些措施来限制对外贸易的呢?“闭关锁国”是如何实行的呢?

学生归纳:顺治时期,统治者颁布“禁海令”,严厉限制海上贸易;同时宣布沿海居民内迁数十里,未经朝廷允许,不得擅自出海贸易。清廷在台湾实行行政建制,仅开放宁波、漳州等少数几个地方作为对外通商口岸并严格限制通商。

教师在PPT上展示有关历史材料,并提问:“闭关锁国”到底严格到什么程度?

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学生总结:不仅限制出口的商品种类,同时对出海船只的数量以及载重量也都作出了严格的限制。

教师引导设问:这之后,英国商人在宁波多次擅自贸易,面对英国的殖民威胁,清廷是如何应对的?

学生回答:1757年清廷决定关闭其他港口,只开广州作为对外通商口岸,规定由政府特许的“广州十三行”统一进行对外贸易。

教师在多媒体展示“广州十三行”的图片,请学生上台介绍。

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学生讲述:“广州十三行”负责承销外商进口货物,代外国商人收购中国出货商品并管理外国商人的日常出行。

(三)影响

教师在PPT上展示中西方国家发展情况的材料,并让学生进行小组讨论:严格的“闭关锁国”政策是否成功抵御了外来侵略?对中国的发展有哪些影响?

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小组回答,教师总结:面对西方殖民者的侵略威胁,清廷实施闭关锁国政策近200年。虽然这个政策在一定程度上起到了自卫作用,但是当时的西方列强正在进行工业革命,生产力得到快速发展,而清政府仍固步自封,看不清世界形势的变化,也未适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术,导致中国在世界上逐渐落伍了。

环节三:小结作业

1.小结:教师进行情感升华。

2.作业:请学生利用课后时间,查阅相关历史资料,思考“闭关锁国”带给我们哪些启示?

四、板书设计

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