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教师编制考试:语文丨《草船借箭》教学设计示例

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一、教学目标

【知识与能力】

学会“妒忌、神机妙算”等重点生字词,并且知晓故事情节以及草船借箭成功的原因。

【过程与方法】

通过小组合作、圈点勾画的方法,提高对文本的解读和概括能力。

【情感态度与价值观】

在阅读过程中感受诸葛亮的足智多谋和神机妙算,体验阅读名着的乐趣。

二、教学重难点

【重点】

了解草船借箭成功的原因。

【难点】

感受诸葛亮的足智多谋和神机妙算,体验阅读名着的乐趣。

三、教学方法

小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。

四、教学过程

(一)动画播放,导入新课

1.教师播放动画,请同学们欣赏,并提问:动画中讲的是什么故事。

2.教师引导:通过上节课的学习,我们了解了草船借箭的大概情况,知道这个故事中最主要的人物是诸葛亮。今天,我们要深入学习课文,弄清草船借箭的真正起因,了解诸葛亮成功的原因。

(二)初读课文,掌握顺序

1.默读课文,并且回想这篇课文的写作顺序。

明确:课文是按照事情的发展顺序写的。

第一部分:周瑜让诸葛亮造箭;

第二部分:写诸葛亮准备造箭;

第三部分:写诸葛亮借箭;

第四部分:写诸葛亮借箭成功。

2.诸葛亮为什么能够借箭成功呢?用一个词概括。

明确:神机妙算。

三)合作学习,分析原因

1.诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方呢?请同学们默读课文,划出表现诸葛亮神机妙算的句子,并从中体会后再小组交流。

明确:①“这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。”选择这样的天气说明诸葛亮精通天文、气象,预测准确。正因为大雾漫天,什么都看不清,曹操才不敢轻易出动只叫弓弩手射箭,诸葛亮借箭的妙计才得以实施。(识天气)

②“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。”把船用绳索连接起来,一字儿摆开,既便于统一行动,避免走散,又不留空挡,使受箭面积大。

③“诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。”军士擂鼓呐喊,既造声势,又提示射箭方向。

2019 beat365④“鲁肃吃惊地说:‘如果曹兵出来,怎么办?’诸葛亮笑着说:‘雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。’”诸葛亮是笑着说的。说明他胸有成竹,深知曹操疑心重,用兵谨慎,在看不清虚实的情况下,不敢轻易出动,只叫弓弩手朝他们射箭。

2.诸葛亮算得准不准呢?从哪里可以看出来?找出文中相关语句。

明确:曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:“江上五很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”他派人去旱寨调来刘签名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。(知人心)

3.什么时候曹操才知道上当了呢?默读课文,找出答案。

明确:天渐渐亮了,雾还没有散可是这边的船顺风顺水,已经驶出二十多里,要追也来不及了。可以看出诸葛亮早已经算准了借箭的地理位置。(懂地理)

4.同学们概括一下草船借箭成功的原因有哪些呢?同桌交流。

明确:精通天文、气象;利用曹操谨慎多疑的性格;对地理位置十分熟悉。

(四)拓展延伸,小结作业

1.题目是“借箭”,为什么不用“骗箭”或“取箭”呢?

2.你还知道哪些有关诸葛亮的故事,课下积累,与同学分享。

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